刘应鸿

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0271-02

新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求，小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式，而是强调老师与学生之间的互动，以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情境教学方法是一种有效的教学模式，能够提高师生之间的课堂活动，活跃课堂气氛，帮助小学生理解语文知识，加深记忆，提高语文课堂的教学效率。情境教学适应了我国教育事业的发展，是贯彻教育改革的有效途径之一。情境教学要求教师认真钻研教学內容，做好和学生之间的沟通，充分利用各种资源扩大学生的视野，增长学生的语文知识。实践证明，情境式的教学方法体现了现代化教育的思想。

一、新课标背景下的小学语文情境教学法的内涵

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。小学语文课堂中情境教学法就是为了实现语文教学目标，围绕语文学科的特点和教学内容，通过创设真实或虚拟的情境，来激发学生对语文课内容的学习兴趣，调动学生的学习主动性与积极性，让其参与到教学中来，从而实现教学目的，达到预设教学效果教学方法。

二、运用语言艺术塑造情境

根据儿童的年龄和接受特征，他们现阶段还没有形成自己对周围世界的认知方式，我们不能强行要求他们产生“志趣”，但我们可以创设最接近他们生活体验的情境，潜移默化地对他们进行熏陶，激起他们对教学内容的兴趣。……