高慧霞

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0270-01

我国著名的教育家陶行知先生说：“教师不是教学生，而是教学生学，教是为了达到不教，教育的最高境界，即：无为而教。”国家在新课程改革的背景下，提出了以学生为主体，教师为主导的自主学习方式，是我国现阶段教育改革与发展最关注的热点问题。因此，教师应该教给学生的学习方法，引导学生进行自主学习，对提高小学生的学习效率具有积极的意义。

一、建立自主学习和谐师生关系

在传统的语文教学中，教师是不可置疑的权威者、控制者和评判者，学生是被动的语文知识接受者，二者之间的关系较为严肃，不利于学生潜能的发挥。而在自学学习教学中，师生关系是以信任、关怀、尊重、理解为基础的，一旦师生之间建立起了这种关怀的关系，学生和教师就可以开始触及“真实生活问题”，就可以开诚布公地交谈自己所面临的语文学习危机和挫折问题。教师要相信学生，放权给学生，要允许学生“折腾”，不能害怕学生在课堂上走弯路，更不能政视那些所谓的学困生，要相信每个学生都有发展的潜力，为学生创造良好的语文自主学习能力培养环境。

二、培养学生的学习兴趣，强化自主学习的动机

我們知道，要培养学生的自主学习能力，首先要激发他们的学习兴趣！只有对这门课产生了浓厚的学习兴趣，学生才能积极主动地去探究"去学习！俗话说：“兴趣是最好的老师”。浓厚的学习兴趣可以使学生的大脑处于活跃状态，启发思维力，提高记忆力。……