张淑娟

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0269-02

语文是一门集工具性和人文性于一体的学科，其对于其他学科的学习有着非常重要的意义，因此作为小学阶段的语文教师，应该深感自身责任之重大，要在实际教学过程中以学生语文能力的培养为主要教学目标，为学生各学科的学习打好基础。而在小学阶段的语文教学中，对于学生语文能力的培养毫无疑问最好的办法就是激发学生的学习兴趣，只有学生真正发自内心地学习语文，其语文能力才能够真正地被培养起来。

一、用赞扬和欣赏激发学生的学习兴趣

苏霍姆林斯基说：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”人类最本质最殷切的需要就是渴望被赏识。因此，小学老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现和肯定自己。清代学者颜元说：“数子一过，不如奖子一长。”这就是讲赞扬欣赏的激励效用。赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。课堂上教师可以采用多种多样的表扬方式：或用赞许的口吻“你说得真好！”“你的想法真棒！”等；或用亲切的动作如拍拍肩膀，轻轻点头，微微一笑。每节课尽量多赞赏学生，是真真切切、实实在在的赞赏。有了赞赏这一“添加剂”，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛就会活跃，学生的学习热情就会被激发，就会收到意想不到的学习效果，对学生的能力养成也会起到十分明显的促进作用。……