蒋华严

【摘要】本文以家庭作业为切入点，密切联系日常生活，从结合生活问题、借助日常活动和结合社会实践设计家庭作业等三个方面进行了深刻论述，进一步拓展小学数学学习空间。

【关键词】小学数学 生活化 家庭作业

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）02A-0104-01

在当前的小学数学教学中，布置家庭作业已经成为师生们共同认可的一环。但大部分数学家庭作业还是仅限于对数学知识的复习巩固，多数都是各种教辅中的题目，家庭作业的内容和形式都比较简单单一，不利于发挥家庭作业的多种功能，无法真正体现家庭作业在数学学习中的应用价值。本文以家庭作业为切入点，密切联系日常生活，拓展小学数学学习的空间。

一、结合生活问题设计家庭作业

很多数学知识都来源于现实生活，可以解决很多实际问题。在布置小学数学家庭作业时，教师应结合小学生的生活经历，选择一些学生日常生活中经常遇到的问题作为家庭作业的内容，让学生运用自己所学的数学知识解决实际问题。由于这些问题贴近生活，学生比较容易理解，也具有很强的探究意义，能够有效引导学生积极地完成家庭作业。

例如，在教学人教版一年级下册《认识人民币》一课后，教师设计了一道学生经常会遇到的问题：春游时需要提前准备一些物品，下面是一些物品的价格：A纯净水2元/瓶，B饮料3元/瓶，C牛奶5元/瓶；面包4元/袋，果冻5元/袋，饼干3元/袋；火腿肠2元/根，卤鸡蛋1元/个，咸鸭蛋2元/个；……