赖程瑞

【摘要】就我国当前的高中英语教学而言，阅读是教学的难点之一。这是因为现阶段的高中英语老师依然将时间大量花费在模仿与记忆教学中，忽视了对学生的思维培养。因此，大多数学生只是大概了解阅读材料的基本意思，没有深入理解其含义，很难提升学生的阅读能力。所以，在高中英语的阅读教学中，对学生进行思维训练，让学生充分理解阅读材料的中心思想，进而培养学生的创造思维，提高英语阅读能力。本文简单介绍了整合式、创新式、迁移式、比较式、发现式这五中培养学生创新思维方式，并从阅读前导入、阅读预测、展开阅读、分析整篇材料的结构及文体、即时评价等层面探讨了新形势下提高高中英语阅读教学中的思维训练设计的具体方法。

【关键词】高中英语 阅读教学 思维训练

语言作为思维的载体，在语言的教学过程中，进行思维也是必不可少的。所以，高中英语教师在进行英语阅读教学的过程中，也应当高度重视培养、训练学生的创新思维。根据教学的内容以及学生自身的身心情况，对思维训练进行全面、系统的设计，以提高发散学生的思维，进而提高他们的创新、思辨能力。

一、高中英语阅读教学中培养学生思维的主要方式

1.整合式。学生的知识不仅仅来源于课堂，还有一大部分是取自日常生活的。高中生正处于思维比较活跃的时期，对很多问题、事情都有自己的独特的见解。但是，高中生的思想还没有完全成熟，很多的观点可能存在一定的偏差，所以为了消除这种偏差，应当引导学生认识正确观点，并指导学生进行知识的整合。……