马风英

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0264-01

小学课堂是学生学习语文的重要教学场所，占用了学生学习的绝大部分时间。随着新课改教学任务的不断增加，学校教师在课堂教育方面也面临着新的挑战，只有学生学好基础知识，提高学生的整体素质，才能为以后的学业学习打好基础。由此可见，发展创新精神，提高语文课堂的教学效率，培养学生学习语文的兴趣，成为了当前教师教学的主要任务和基本责任。

一、小学语文课堂教学效率低下的表现及原因分析

小学语文课堂教学效率不高的表现及原因主要有以下几个方面：首先，从教师的层面看，很多教师上课总是以自我为中心，只是为了完成教案而教学，把学生只是当成被动的接受者，课堂教学程序化，教学方法死板单一，当然课堂效率也就自然低下。其次，教师对很多的语文课堂提问早就设计好了统一的标准答案，对学生的要求就是必须死记硬背标准答案，并且是不允许学生有不同的看法的，这样的课堂教学也就无从谈起高效率了。再次，目前的小学语文课堂教学对基本知识的传授是重视了，但是却严重忽视了小学生的语文能力的培养，比如不管是什么类型的语文课基本都是按照统一硬性的规定学生必须会写生字，会读及会背课文，并且想当然认为这几个方面学生做到了也就算授课成功，殊不知这样的课堂教学却严重影响到了学生的语文思维及语文实际应用能力的培养和提高。……