韦蓉

【摘要】本文论述了如何提高小学生在英语课堂中的积极性：教师可通过直观的手段创设情境，激发学生的学习热情；教师可在課堂中开展课堂小游戏，如观看视频并表演、单词记忆游戏等。

【关键词】小学英语 积极性 提升 探究

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）02A-0096-01

小学英语学习是英语学习的基础阶段，但受到传统教学理念的影响，小学英语教学理论和实践研究不是很到位，研究内容也趋向于传统，改革也是“换汤不换药”，导致学生的学习方法和学习内容很呆板，课堂积极性不高。为此，笔者提出运用创设情境及课堂小游戏的方法提高学生在英语课堂的积极性。

一、通过创设情境，激发兴趣

教师在小学英语教学中可对小学生更容易接受直观、生动的情境这一特点加以运用，在课堂教学中通过直观的手段为小学生创设英语情境，借助直白的形象或动作来展示教学内容，如图片、实物、简笔画等。通过直观的展示能吸引小学生的注意力，将小学生引入到教学活动，并提高学习兴趣，加深记忆，从而提高课堂教学效率。例如，在学习有关水果的英语单词时，教师可以课前为学生准备真实的水果，并带到教室中，然后结合实物给学生展示水果的英语单词，开展教学内容，同时结合“this is”句型来练习，教师抛出例句“this is banana”，启发学生说出“this is apple”等，在课后将水果分发给学生，以表扬他们在课堂上的积极表现，以此增加学生的课堂参与度和学习兴趣，并通过直观的实物展示增强学生记忆。……