王海虹

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0258-01

新的课程标准指出，要加强对学生人文精神的培养，促进学生健全人格的形成，人文教育的核心是人文精神，作为人文学科的历史中蕴含着民族传统美德，历史教学要培养学生的人文精神，高中阶段是世界观、人生观形成的重要时期，发挥历史学科优势，加强学生人文精神的培养，是高中历史教师义不容辞的责任。

一、深度解析教材内容

培养高中学生的人文精神旨在使其在成长过程中树立正确的世界观、人生观以及价值观，从而在实现自我精神境界提高的基础上，为社会主义精神文明建设乃至社会主义社会的建设贡献出自身的力量。中国作为历史悠久的文明古国，在历史的不断变更与发展的过程中，逐渐形成了属于民族自身的人文精神。高中历史教学内容将中国上下五千年的悠久文明史载入其中，需要教师对教材的内容进行更深层次的挖掘，从而将其中的人文精神展现在学生面前，以民族精神、爱国主义精神来感染学生，激励学生，使学生在具备爱国主义精神的同时，意识到自身对于社会所应当承担起的责任。这是作为炎黄子孙的我们所肩负的历史使命，即为了社会主义的美好明天而努力奋斗。只有将教材中有限的资源进行深度的开发，才能更真实还原历史，使学生切实感受到民族大义、舍己为人这种无私奉献的精神。

二、营造良好的人文环境

要更好地培养学生在高中历史课堂中的人文精神，首先就要营造一个良好的人文环境。……