李安霞

【摘要】在初中英语教学中实施分层教学，可以满足不同层次学生的学习需要，激发学生学习积极性，提高英语教学的有效性。本文就如何在初中英语教学中实施分层教学提出了一些可行性措施。希望能给初中英语教学有益的参考与借鉴。

【关键词】初中英语 分层教学 策略

传统的英语教学通常采取“满堂灌”、“一刀切”的教学模式，忽视了学生间的个性与学习差异，只注重优生的发展与进步，其结果必然导致学生的两极分化，更多的学生被课堂边缘化，课堂只是少数优秀生活跃的课堂，严重地阻碍了全体学生的共同进步与发展。新课改倡导生本教学理念，强调一切教学活动都要以学生为中心，挖掘各层次学生的潜力，实现教学质量的大面积丰收。所谓分层教学，就是充分承认学生的差异，并且根据学生的差异因材施教，让各层次学生都学有所得，取得进步与发展。

一、学生分层

新课改要求教师由传统教学中知识的讲解灌输者向学生的组织者与引导者转变，学生是课堂教学的中心与主体，教师要全面了解学生，掌握每个层次学生的特点与学习实际，根据学生的知识水平与知识接受能力将学生划分为学困生、中等生与优秀生三个层次。这样，有利于教师更具体的了解学生，有利于对各层次学生进行全面指导。例如，教师可以对学生进行全面的了解，了解其阅读、听力与写作方面的能力，将读写能力较差的学生划分到学困生层次，将在个别方面表现不足的学生划分到中等生层次，将综合能力整体较高的学生划分为优秀学生层次。……