李秀琴

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0253-02

著名的发明家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”梁启超在给女儿梁思庄写信时曾提到：“凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍。”这句话的意思就是，人们如果对某一领域产生了极大的兴趣，就会积极地投入相关的研究、探索、实践中，并在探索、实践、求知中体会到前所未有的知足、充实与快乐，因此古往今来，教育家们都特别重视兴趣这一因素在教育中的重要作用。兴趣能调动学生在教学过程中的积极性和主动性，因此，在语文教学中培养学生浓厚的兴趣对教学效果的提高有着至关重要的促进作用，我们必须要重视学生语文学习兴趣的培养。

一、运用学科特点，引起学习兴趣

每一门学科都有各自的特点。在这些特点中，教师只要善于发掘，总有一些使学生感兴趣的东西。小学语文学科，其思想性强、审美性高、趣味性浓，尤其是苏教版教材更符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验基础和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣。教材所选的课文，大都是文质兼美、具有典范性的优秀作品。只要教师教法恰当，一定能引起学生对语文学科的浓厚兴趣。不少小学语文特级教师上课时娓娓动听的讲解、声情并茂的朗读、惟妙惟肖的表演、精心设计的提问、随机应变的教学机智，常使学生受到强烈的感染，觉得听课是一种乐趣、一种艺术享受，因而他们所教的学生对语文总会产生浓厚的兴趣，能自觉、主动地学习。……