毛会彬

摘要：让学生课前观看教学微视频是“翻转课堂”实施的重要环节。教学微视频的设计需遵循教育教学规律。本文重点谈了设计教学微视频的原则，微视频的分类，微视频的几种制作方法和制作过程中的注意事项。

关键词：微视频；设计；分类；制作

翻转课堂是指由教师创建教学微视频，提供课前学习任务单，学生在家或课外观看微视频讲解，完成知识传授，再回到课堂中进行师生、生生间面对面的交流、合作，完成知识内化，以达到教学目标的一种教学形态。教学微视频是实施翻转课堂教学模式的重要前提与条件，制作优质教学微视频，对于翻转课堂的实施至关重要。学校“微视频设计与制作研究”课题组从2014年开始，对教学微视频的设计原则、微视频的特点、分类，微视频的制作方法、注意事项等方面进行了大量研究，现整理如下，以期与同行们相互交流。

1微课程和微视频

微课程是指按照新课标及教学实践要求，以5--10分钟左右的微视频为主要载体，针对某个知识点或者教学环节而开展的教学新模式。在教学实践中常用以突破重点、难点。微课程主要包括：教学设计、微视频、知识清单、学习任务单、微反思等。其中，微视频是重要的组成部分之一。

关于微视频，有很多说法，目前没有统一的定义，其中优酷网总裁古永锵的说法比较具有代表性。他说：“微视频是指个体通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的短则30秒，长的一般在20分钟左右，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等的视频短片的统称。……