黄溪

【摘要】本文主要从多样性原则、真实性原则、趣味性原则等方面探讨了多媒体在高中英语情景教学中的应用原则，并从创设具体的教学情境和借助多媒体创设听力情景教学两方面，探讨了高中英语情景教学中多媒体的具体应用。

【关键词】多媒体 高中英语 情景教学 应用

情景教学是一种有效的英语教学方式，是指借助多种有效方式创设具体的教学情景，达到提高学生英语学习兴趣和提高英语课堂教学整体水平的目的。高中英语新课程指标明确指出了当前英语课堂教学的目标，即学生在课堂教学中既可以学到知识，又可以将英语知识学习致用，在实际运用过程中达到陶冶情操、开拓思维、培养价值观的目的。

一、多媒体在高中英语情景教学中的应用原则

1.多样性原则。无论是构建高中英语教学主题还是教学模式，都需要结合自身教学经验和社会环境，构建具有针对性和全面性的教学主题和教学方法。由于每个教师的性格特征不同、教学经验不同，因此构建的主题和教学方式应多样化。因此借助多媒体作为辅助教学设备，以此展开教学主题和教学方法的创设，能够站在多角度带领学生融入教学情境和教学环境中，从而满足不同学生的认知需求。

2.科学性原则。随着新课改的全面推行与实施，高中英语课件评论应坚持科学性原则，教师应对高中英语课件和教学方案做出对比。尤其是有关知识性问题的探讨与分析，尽量在教学方案和课件中反映出知识细节问题，尊重客观事实，采用科学有效的教学方式将其呈现出来。……