白雪英

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0180-01

在学校的教育教学工作开展过程中，班级作为学校教育教学工作开展的重要组成单位，同时也是学生进行学习发展的重要环境，其管理质量以及环境氛围对于学校教育教学工作的开展以及学生学习成绩的提升，都有着极大的作用和影响。而班主任作为班级教育教学工作的组织以及管理、实施者，在班级管理中发挥着非常重要的作用和影响。

一、初中班主任管理工作的问题

1、初中班主任管理工作的理念与理论水平问题

班主任的理念与理论知识水平是班主任综合素质尤其是管理素质的核心，但在具体的班级管理工作中，班主任的理念相对落后，理论知识水平相对较差。

2、初中班主任管理工作的心理问题

初中班主任管理工作存在一定的心理问题。其中，生理表现为：心率与血压、肠胃、肌肉、头痛等；心理表现为：焦虑、紧张、迷惑、冲动等；行为表现为攻击性行为、与家人和朋友关系恶化等。

3、初中班主任管理工作的方法问题

对于一个班集体而言，班主任是基本的教育者和组织者，对学生具有一定的潜移默化的作用。但是，当前多数班主任的工作方法相对的简单且与新课改的理念相对不统一，处罚成为其管理工作的基本手段，缺乏相对耐心细致的思想工作。

二、初中班主任管理工作的改进策略

1、转变传统的班级管理思想

从心理发展的观点来看，初中生正处于青春期，心理上比较敏感脆弱，这一阶段班主任与学生的关系十分微妙。……