孙凤英

【摘 要】班主任是学校各项工作的具体实施者，是班集体的管理者與组织者，是学生学习的领路人、道德的塑造者，具有非常重要的作用。随着素质教育与新课程改革的全面推进，班主任的重要性日益突出。班主任自身素质是履行班主任工作的前提，班主任素质如何直接关系到素质教育的实施、课程改革的落实、教学效果的提高与学生能力的培养。如何建设一支高素质的班主任队伍，是当前教育的重要内容。本人结合自己多年在农村学校担任班主任的工作的实践，谈一谈如何提高农村学校班主任的自身素质。

【关键词】班主任 自身素质

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0178-02

一、首先应具备高尚的道德品质和人格魅力

一个优秀的班主任，无论是在学生面前，还是在日常生活中，无论在教室的讲台上，还是在人生的舞台上，要永远言行一致，表里如一，并用高尚的人格魅力去感染自己的学生。教师的人格品质还有一个重要原因就是中学生的向师性和模仿性非常强。在学校，班主任是学生的第一任教师，是学生的最直接、最常接触的模仿对象，班主任的一言一语、一举一动甚至个人的兴趣、爱好、习惯，都能对学生产生深刻持久的影响，由此可见，班主任必须重视以身作则、言传身教，做孩子的表率。如在大力提倡竞争意识的今天，从培养学生的集体荣誉感，各种量化评估消息到班级负责制中，曾因学生扫清洁区扫过界，有的班主任便立即制止并大声呵斥“为什么扫到那边去？……