周雯

【摘 要】 近年来，随着互联网的普及，“网络流行语”强势进入我们的日常生活，颠覆了传统汉语言语义语法，对现代语文教学产生了许多负面影响，让大多数老师谈“网络语言”色变。事实上，现在的网络语言虽然良莠不齐，但由于它本身的时效性、流行性如果能够去粕取精，正面引导，将成为语文教学中的一项重要资源。文中，笔者将从“去粕取精，体会汉字之美”、“区分练习，规范汉字书写”、“引导运用，提升表达能力”、“开放平台，提高写作能力”四个方面阐述网络语言在语文教学中的妙用。

【关键词】 语文教学；网络语言；教学实践

【中图分类号】 G62.30 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

随着时代的发展，网络的普及，传统语言文化受到了网络语言的强力冲击。大量新派而毫无章法的“流行语”出现在校园里，给正常的语文教学带来了许多负面影响，成为了语文学科教学中必须要面对的一大拦路虎。大部分的语文教师因为对网络语言认识较少，考虑到网络语言的不规范性和良莠不齐对学生汉字书写和价值取向的负面影响，对网络语言往往抱有否定态度，而将其拒之门外。这样不仅忽略了信息时代发展的必然趋势，也全盘否定了网络语言值得去挖掘的潜在价值。本文将从以下四个方面来挖掘网络语言在语文课堂中的教学价值，由浅入深地分层阐述其在语文教学中的实践应用。

一、去粕取精，体会汉字之美

一个事物能够快速地产生与发展一定有其缘由，网络语言是信息时代的衍生物，也符合大众社会心理，其中一些简洁正面的词汇还有可能会被纳入到现代汉语中，由此可见网络语言进入语文教育领域是不可避免的趋势。……