王慧

【摘 要】 随着科技发展，语文课堂教学也步入多媒体时代，那么，利用多媒体进行教学，给教师提供了方便，也为学生更加形象生动的学习语文提供了可能，随之问题也出现，教师如何能够在这样一个情况下，更好地驾驭语文课堂变得尤为重要，而如何能够将“合作学习”，这一方法有效的运用到教师对课堂的驾驭上，一直很难得法。本文从五个大方面对语文课堂教学中的合作学习进行了简要分析，希望对语文课堂教学有所帮助。

【关键词】 语文课堂；教学；合作学习

【中图分类号】 G62.26 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

“如何驾驭课堂”是每一个教师都要面临的一个问题，在语文课堂教学中，采用传统的教学方法，为了能够突出学生的主体作用，教师比较注重营造热闹的课堂氛围，而增加很多的课堂活动。但这样就忽视了教师的主导作用。

有这样一堂课，让人印象深刻：在《背影》的教学中，教师未创设情景的情况下提出这个问题：“你觉得‘我为什么四次流泪？”当宣布“同学们，下面大家4人一个小组进行讨论”时，学生立即“动”了起来，前面的同学转过身来，前后4人一起展开了讨论。然而我发现，学生只考虑自己，其间他们不能相互补充、配合。整个活动秩序混乱，表面上看热烈积极，实则杂乱无章。这样的讨论在不到两分钟的时间被教师止住，安排了下一项教学内容。然而，有的学生，告诉老师，他们的讨论才刚刚开始。这节课耽误了很多时间，效果不好。这个例子表明，如何去驾驭语文的课堂，让学生们积极的学习知识是非常重要的。……