张淑花

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0144-01

语文课程应以培养学生的语文素养为根本，现代初中语文教学提倡启发式和互动式的教学，而这个过程更多地体现了学生领悟课文和教学资源的思想。进一步探讨词汇。语法，在互动赏析的过程中学会用所学的知识去评析作品，用正确的语言表达形式去分享自己的学习心得，在日常的作文和交际中能够科学。合理地用到所学语文知识，因此，初中教学时学生语言能力的培养十分必要，也具有很大的影响力。

一、在不断积累中培养学生的语感

培养学生语言能力的核心是提高学生的语感素养。语感就是对语言材料的内容和形式的全方位反映，是在大量的语言经验积累基础上产生的、具有敏感特点的语言感悟。在语感训练中，教师要让学生学会“悟”：第一，在静听中感悟。利用语言材料中语音、语气、语势、语流的固有特征，借助有效的听觉来指导学生感悟语言材料。第二，在诵读中体悟。在朗读、吟读或默读时调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉，体会语言材料中蕴含的语义内容和作者的情感体验。第三，在再现中彻悟。在听读的基础上调动大脑思维，将眼前的语言材料与已有的经验信息联系起来，进行联想、想象、思考、判断，从而得到对原材料的新感悟，进一步品味作品中透露出的思想底蕴和情感寄托。培养提高语感素养有效的途径就是语言积累，所谓厚积才能薄发。例如，教师在教学中指导学生学会记忆和背诵的方法，让学生多记忆优秀的文学作品，为培养学生的语言应用能力打下深厚的基础；……