铁武英

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0139-01

面对新的社会环境，我国的教育制度进行了新的调整，教育改革要求小学生的教学模式得到改善，小学语文课堂中采用情境教学方法体现了我国教育改革的目的和意义。情境教学方法不同于传统的教学模式那样死板机械，无法发挥学生的想象力和创造力，无法实现课堂上老师和学生之间的有效互动，无法为学生创造良好的学习氛围，不利于现代教育教学的发展。情境式教学方法的优势就在于课堂上老师带领学生创造合适的情境，根据所学的知识联系现实生活，把学生引入到生动的活动场景中，学生们通过对情境的感知和认识、通过相互的交流和讨论，掌握一定的语文知识，从而实现教学的最终目的。

一、情境创设教学内容和开展情景创设教学的必要性

情景创设教学指带有一种特定的感情色彩的教学活动，它本身会产生的特定的心理氛围，以生动、灵活的教学情境提高学生进行不同学科的学习情绪为主要手段的教学方法。近来情境创设教学也随着我国新课改的相关要求有所变化，新课改条件下的情景创设教学更强调必须调动学生尤其是小学生的学习主动性、积极性，提高小学生关于各科包括語文的自觉和探究的学习能力，以促进素质教育效果得到进一步提升。在小学语文教学中，老师可以依照小学生学习语文的特点和特征，创设适当的教学情境用以激发小起学生的学习共鸣，进而得到最佳的语文教学效果。……