王贞花

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0127-01

小学英语是英语教学中的特殊阶段，所以它的教学既不等同于其他科目的教学，也不等同于初高中英语学科的教学。小学英语学习的首要目的是培养学生的学习兴趣和对所学内容的现实应用，教学的重点是培养学生用英语进行简单对话交际的能力。因此，在小学英语教学中，应特别注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生爱上英语学科，养成良好的学习习惯，并教会学生有效的英语学习方法，发展小学生自主学习的能力和意识，培养他们的小组团队合作精神。小学英语教师应从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导自主、合作、探究、体验、实践等教学理念，采用活动式小组教学方法，让学生进行模仿、会话表演、小组合作探究等活动，在这些小组活动中让学生相互合作，自主学习，让他们沉浸在英语语言氛围中，轻松的学习英语，使用英语，爱上英语。

一、小学英语教学中的“小组合作学习”存在的问题

每个学生都有巨大的潜在能力，教师要用发展的眼观看待每位学生。不能因为小学阶段的学生好动、调皮而疏远小学生，从而忽略了学生的闪光点。小学英语课堂教学中“小组合作学习”的设计、安排不合理，也会导致教学效果的不理想。

1.小学英语教学中的“小组合作学习”形式化

小学英语教学中的“小组合作学习”过于形式化，忽视了课堂教学的实质，教学环节缺乏实效性。很多小学英语教师缺乏对“小组合作学习”教学模式的精神实质的正确理解，因此，教学缺乏针对性和切实可行的教学环节。……