张青明

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0123-01

小组合作是指学生在老师的指导下以小组讨论的形式完成共同的学习任务，这是一项任务分配明确的互助性学习形式。有助于锻炼学生的交往能力，培养学生的合作与分享意识。初中语文小组合作学习在语文教学过程中发挥着重要的作用，因此，对学习小组进行优化管理，不断完善小组合作的课堂行为方式，才能在增强学生合作意识的同时，更好地实现初中语文教学的高效化。

一、小组合作学习在初中语文教学中的应用

目前，初中语文课堂教学小组合作教学，一般采取的合作的模式为“促动———互动———联动”的程序模式，对小组进行角色、任务的分配。例如，每小组为4人，角色可以分为组长、发言员、记录员与激励员各一名；组长对小组成员进行任务分配，组织小组学习活动；发言员作为小组的代表对小组近期的学习效果进行汇报工作；记录员将小组学习的讨论结果记录下来，量化与其他小组的学习业绩；激励员积极鼓励小组成员发挥各自的意见等。这个模式需要注意的是，促动是个别，互动是小组，联动则是全班整体。课堂教学过程中的促动环节内，学生在课堂教学上可以根据老师的讲解发挥自己的主观能动性，针对课堂知识提出相应的问题，并根据老师给出的“教学提纲”开展自我交流学习，对课本知识进行初步了解，与小组成员进行分析和研究，得出解决问题的办法。针对语文教学课堂上出现的难题，各个小组的组员聚集在一起，共同探讨、交流，得出最佳的解决办法，达成共识。……