崔恩义

【摘 要】只有创造良好的教学情境才能激起师生间相同的情感体验，产生情感上的共鸣。让情感与知识相互作用，使学生个体的潜质得到激活，主动参与学习的热望得到激励。

【关键词】学生 心理 体育 教学 有效性

【中图分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0112-02

赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发揮高度有效的作用。”如果将“情感”投入体育课堂教学的运作中，让情感与知识相互作用，使学生个体的潜质得到激活，主动参与学习的热望得到激励，认识事物的思维得到发展，整个课堂教学在一种积极的情感中运作，愉快、主动、高效的学习景象便在眼前了。

对于课堂教学来说，只有创造良好的教学情境才能激起师生间相同的情感体验，产生情感上的共鸣。那么，教师除了教学方法的选择、教学手段的运用、教学组织形成的安排等方面进行探索，还应充分考虑主体地位的学生。注意在教学活动的各个环节，培植学生积极的“心理基础”有利形成良好的教学情境。因此，在课堂教学中教师要注意以下几点：

一、创造良好的课堂氛围，触发学生参与教学活动的意识

氛围是指一定范围内认得精神面貌、活动情况和客观环境的综合体现。处于其中的人能受到潜移默化的影响。青少年心理较稚嫩，很容易受到课堂氛围的影响。良好的 课堂氛围可以有效地感染学生的心境，使其处于一钟积极的心理状态，产生相动、乐学、要练的意识。……