方秀珍+方子乔

【摘 要】本文指出在高校力学课程中渗透STS教育的重要性，并针对力学课程初步探讨了渗透STS教育的方法，以便为“力学”课程适应科学研究、技术发展、社会进步发挥更好的作用而提供借鉴。

【关键字】STS教育 力学课程

【基金项目】华北科技学院教研基金资助课题（课题编号HKJY201437），课题名称：“力学”教学如何渗透STS教育，课题类别：指导类

【中图分类号】G421 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0069-02

STS（science， technology and society）是一门研究科学、技术、社会三者关系的复杂而庞大的系统学科，它是一个跨学科的新的研究领域。提及STS教育可能不仅学生就连部分教师们都没有听说过，当然更谈不上将其渗透到自己的日常教学中。其实可以这样来理解STS教育，它是将分块化的教育模式改革为模糊边界的教学模式。STS教育不仅着眼于理科生学习人文文化，也着眼于文科生学习科学文化，使其科学、技术成为社会的科学、技术。

随着科学、技术和社会的发展，先后经历了无科学思想的机会技术、无科学思想的自主技术和有科学思想的自主技术。社会中的人们随着社会的发展从科学决定论、社會决定论发展到了科学、技术和社会互动阶段。科学转化为技术，技术推动社会前进，而前进的社会又促进科学的发展。

大学是培养掌握科学的人才，怎样才能培养出适应社会发展，掌握技术，能参与科学技术决策，并能制定科学技术决策和评估科学技术决策的新一代世纪人才呢？现在就把STS教育引入到我们大学的课程中去，把STS教育作为培养新一代人才的一项智力内容，可能会起到意想不到的收获。……