范相慧

【摘 要】南召是深山县，得天独厚的地理环境与丰富的物质资源，为山区幼儿园美工活动的开展奠定了一定的物质基础。发挥山区地域优势，开展丰富多彩的、具有本土特色的美工区域活动，实现低成本、高质量的幼儿教育，是落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神、推进农村幼教课程改革、优化幼教质量、提高农村幼儿教师教育教学水平的有效途径。

【关键词】山区资源 美工活动 有效利用

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0057-01

南召县地处河南省西南部深山区，森林覆盖率44.1%，有高等植物2900余种，经济林木142种，其中苹果、辛荑、油桐、山萸肉、猕猴桃合称为南召“五大宝”。还有刚竹、毛竹、斑竹等竹类植物。拳菜、鹿茸等山野菜和各类草场资源丰富。动物资源有脊椎动物387种，天敌昆虫110种，蜘蛛120种。柞蚕放养量和柞茧产量占全省一半以上。粮食、经济作物种类齐全。近年来，我们落实《指南》精神，有效开发和利用山区本土资源，实现了低成本、高效益的幼儿教育。

一、多渠道挖掘山区资源。

南召县的各种树木、野草、野花、野果、农作物，根据季节变换各不相同，它们均是山区孩子的天然玩具。它们既是引发幼儿探索活动的刺激物，也是幼儿主动建构、认识周围世界的中介。我们结合美工区教学活动从以下两方面广泛挖掘收集山区本土资源：

首先，鼓励教师积极参与活动，大胆展现自己的收集品。如春天教师带幼儿去收集野生的花、草、竹叶和各类树叶等；夏季收集：麦管、瓜果、蔬菜、各类昆虫等；……