刘金铃　朱宗敏　谢树成

摘 要 野外地质认识实习是学生掌握野外技能，理论联系实际的重要课程。问题教学法是以教师创设的问题为主导，以学生问题探究为主体的教学方法。在北戴河地质认识实习中应用问题教学，激发学生的探究兴趣，促进学生理论联系实际，不仅有助于加强学生对已有理论知识的巩固，对基本野外地质技能的掌握，而且有助于培养学生的地质思维和科研思维，树立良好的地球科学时空观，培养学生的团队协调能力和解决实际问题的能力。

关键词 问题教学法 地质认识实习 地质学 教学模式

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.12.048

Abstract Field geological cognition practice is an important course for students to master the field skills and to link theory with practice. Problem based teaching method is a teaching method which is based on the problems of teachers and students' problems. Practice teaching application problems in Beidaihe geology， arouse students' interest in exploring and promoting students' theory and practice， not only help students to consolidate the theoretical knowledge， the basic geological skills， but also help students to develop geological thinking and scientific thinking， set up the good earth space-time view of science. To cultivate students' team coordination ability and the ability to solve practical problems.

Keywords problem teaching method； geological cognition practice； geology； teaching mode

野外地質认识实习是地质学专业学生必修的掌握地质技能、培养地质思维的重要必修课程。野外地质认识的目的是学生在学习相关地质基础知识之后，到大自然中去观察各种地质现象，理论联系实际，增强感性认识，巩固基础理论知识，训练基本地质技能。野外地质认识实习不仅是对学生进行野外地质工作基本技能的初步训练，培养学生的专业兴趣，为后续课程的学习打下良好的基础，而且有助于培养学生解决实际问题的能力，激发学生的创新意识，培养学生热爱自然，保护地球环境的意识。

传统的野外地质认识实习，多采用“教师讲授—学生观察—学生提问—教师解答”的方式进行。由于野外教学工作中存在管理难度大，学生主动性差，师生交流局限性大等问题，从而使得野外学习氛围易形成“1/3认真，1/3较认真，1/3打酱油”的局面，野外教学效果也往往不尽如人意。……