刘鑫彤

【摘 要】在教学改革风起云涌的今天，幼儿区域活动已经算不上热门的话题。但是，当我们用审慎的眼光去看待艺术教育与区域创设的计划与过程时，我们会发现，布艺活动这种契合童心的课题，仍然有待探讨。本文尝试研讨布艺活动在区角与教学中的创意价值，让孩子的想象力和创造力得到充分发展。

【关键词】幼儿布艺 区角 创作

布质材科，在幼儿生活中随处可得，本着“化废为宝，取材于生活”的本真教育理念，利用布艺进行区角创设和教学活动，能起到“布艺乐乎”的效果，也顺应《幼儿园教育指导纲要》对基础教育全面发展的特定要求。

一、布艺投放：适宜儿童的区角创设

教学实践证明，与复雜的玩具比较，幼儿对源于生活的材料更感兴趣。在区角创设中，投放布料材料，设置适合儿童的活动区域环境，既有助于儿童关注生活事物，又可营造温馨的氛围。《3～6岁儿童学习与发展指南》在幼儿艺术教育部分里有专门提到，每个孩子的心中都有艺术美的种子，园区应当在环境设置方面，思考如何帮助幼儿发现新的事物，感受事物的特征和欣赏美。

布艺资源在生活中随处可寻，家庭可提供各种色彩的布片、布团、雪纺、纱绸等，用于区角环境设计中，能够给幼儿带来温暖的感觉，助力适应幼儿园的集体生活环境。从最贴近孩子家庭的角度考虑，尊重幼儿的兴趣和选择，满足幼儿恋家的潜在心理，又能使幼儿置身于柔和的布贴、布垫、布趣环境中，学会观察和感受颜色、形状、质地、造型等，萌发艺术创作的嫩芽。……