劳润

【摘 要】电子技术的迅猛发展，使人类社会发生了一场真正的革命。但是电子技术更新换代的速度同样要求电子类人才的大量涌现。就当前电子技术的应用成果来看，和发达地区以及国外的发达国家相比仍有差距。培养电子技术应用型人才，突破现有理论，构建技术和实践相结合的电子技术教学课程体系，促进电子课堂教学水平的提高是时代赋予我们的要求。

【关键词】电子技术 教学 体会

一个国家的综合实力是否强大，很大程度上可以用科学技术尤其是电子技术在经济和社会领域中应用的广度、深度和由其构成的实力来衡量。今日中国的教育、科研、国防经济领域，到处都有电子技术的应用。因此，培养现代社会需要的电子技術人才成为提高生产力的关键之一。笔者作为一名电子专业的教师，感觉身上担子沉重的分量，如何在规定时间内完成教学任务，提高电子课程教学质量，达到人才培养目标要求？根据亲身教学经历，有以下几点体会和建议。

一、建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围是达到教学目标的基础

从较为传统的师生关系来看，教师只是单纯地将教学内容强行灌输给学生，学生一直接受着“填鸭式”教学，兴趣寥寥，只是单纯为了能满足考试的要求，结果学生学习与社会要求相脱节。有教育家说过：“没有情感的教育不会是成功的教育，没有情感的课堂不是成功的课堂。”因此建立良好的师生关系是激发学生学习兴趣的直接因素，给予学生关心、信任与尊重，要善于倾听，敢于接受学生的批评。与学生成为朋友，使学生亲其师，才能信其道，形成良性循环，才能达到好的效果。这样有利于教师充分发挥“导”的作用，“导想，导学，导用”，给学生营造了一个民主、和谐的课堂氛围，从而调动了学生的学习积极性，并能挖掘学生学习的潜能。

二、把握课程的体系结构和特点，使学生对课程有全面的认识和了解

在讲课之前，有绪论课的引导，我们会举一些实例来吸引学生的注意力，激发学生对课程的学习兴趣，然后向学生系统介绍本课程的结构、特点、体系，讲清纵向和横向关系，使学生对本课程有全面、系统的认识，建立系统完整的概念观。在模拟电子电路中的主要器件是二极管、三极管、稳压管等非浅性器件。电路中信号是交错并存的，如三极管在模拟电路和数字电路中的应用不同：在数字电路中三极管相当于一个“开关”，一般工作在截止区和饱和区，比较注重三极管的开关特性；在模拟电路中三极管则重点体现出放大功能，通常要求其工作在放大区，所以更加注意它的放大特性。此外，模拟电路多采用不很严密的工程方法，如近似估算法、图解法等，这些方法在过去的课程中是不太常用的。因此，要向学生先讲清本课程的特点，提出贯穿整个课程的主线和前后章节之间逻辑关系，明确各章节内容的地位及彼此之间的内在联系，使学生对本课程有个整体的印象，以便于日后学习。

三、吃透教材，抓住重点、难点，并且注意各章节之间的内在联系

在模拟电路中课程看似内容复杂繁多，但主干内容只有两个，即放大电路和反馈机制。因此在授课过程中应注意抓住重点，难点，对全局性、典型性问题突出讲解。这样可以让学生吃透主要内容，掌握各部分内在联系，能形成对课程的整体认识。放大电路是模拟电子技术中最重要基础的电路，很多电子电路中包含着放大电路。所以必须让学生深刻牢固掌握放大电路的各种分析方法和工作性能及改善方法。由于模拟电子电路种类很多，所以让学生全部记住是不可能的。因此要求学生理解各种电路的来龙去脉，搞清各种电路的应用在什么方面，采用了哪种电子技术解决的，可以形成举一反三，触类旁通的效果。对于有某种联系的课程内容，可以归并在一起讲授，而不必拘泥于教课教材的章节排列次序。对于一些近似的问题，要总结归纳它们之间的区别和联系，如电阻阻值的计算方法与电容容值计算方法在串、并联电路是相反的，需要学生分清两者的区别与联系，并且做好课后辅导工作，认清普遍性和特殊性，抓住各种电路的特点。

四、及时归纳总结，做试验分析，使学生学到知识系统化和深入化

复习归纳是对课程所学内容的总结与消化吸收的升华过程，目的在于巩固学习内容，让学生真正把知识掌握牢。通过实验，可以让学生更快掌握电子知识，了解模拟电子电路的性能及仪表的正确使用方法，熟悉单级放大电路，试验台信号发生器的作用和原理，使学习可以系统化、条理化和深入化。

总而言之，《电子技术基础》这门课程，理论性复杂难讲解，需要深入实践验证，要求电子技术教师熟读课本，备好课、写好教案，训练学生理论与实践能力的提高。还要求教师不断地为学生创造实践的机会，倡导学生参加社会实践活动；并且加强与学生的沟通，了解学生的学习状况，注重学生的学习掌握程度。这样可以提高教师的教学水平和改善个人教育风范，与学生交朋友，融入学生生活，促进师生之间的和谐共处，加强知识的交流和互动，更好地服务于课堂教学，促进学生知识技能的全方面提升。

【参考文献】

[1]李俊.《电子技术基础》教学的几点体会[J].现代技能开发，2003（02），26-27.

[2]王静.关于电子技术基础课程的几点教学体会[J].西安邮电学院学报，2011（S1）：36-37+40.

[3]张树果.浅谈《电子技术基础》教学的几点体会[J].现代农村科技，2009（01）：44.