水珏瑶

[摘要]美术作业的单调、空洞、不知道怎样表现让很多老师和学生都觉得头痛。很多学生对美术作业采取应付的态度，很少积极参与。美术作业“二次创作”可让很多学生受益。学生在进行“二次创作”的过程中，可以根据自己第一次作品的效果和自身特长，选择相应的二次創作处理方式。

[关键词]美术教学 美术作业 二次创作

美术作业可以看到学生的纯真心灵世界，他们看到的社会、生活和想到的社会、生活都有着自己的角度。每一次的美术作业都装载着学生们的一个梦，有的学生千方百计地把美术作业完成得美轮美奂；而有的学生却常常为美术作业怎么画，画什么而发愁，久而久之对美术的兴趣由浓变淡，甚至寡然无味。美术作业是反馈教学效果的一面镜子，更是学生们感受成功，获得成功的渠道。然而，不是每一件美术作品都能达到完美极致，一元化的成功理念在社会上少之又少，这时的学生抵触心理会日趋攀升。偶尔一次看到央视二套的节目交换空间里有“旧物改造”这么一个环节，突然想到，如果我们的学生能在原有的美术作业基础上，运用不同的方式方法进行加工、美化的“二次创作”，那么原来的作业不就会呈现出更加符合审美需求的视觉效果吗？学生在进行“二次创作”的过程中，可以根据自己第一次作品的效果和自身特长，选择相应的二次创作处理方式，从而在获得成功的作业中体验到美术带给他们的乐趣，让他们更热爱美、懂得美、珍惜美。……