王颖辉

摘 要：随着新课程改革的不断深入， 提高课堂教学效率已经成为广大语文教师共同关注的话题。为此，教师要在不断提高自身素质的基础上，利用一切资源激发学生的学习兴趣，尊重学生的主体地位，实施分层次教学，灵活运用多种教学方法。

关键词：语文课堂；教学效率；兴趣；资源；主体地位

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0061-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.035

语文是工具性和人文性的统一。新时期中学语文教育的任务，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发，全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。然而当前语文教学中费时多、效率低却是较为普遍存在的问题。为此，教师必须找到一种“新教法”与之相适应，不断提高教学质量，实现提升学生语文素养与能力的目标。那么，如何提高中学语文课堂教学效率呢？下面我就结合自己多年来的教学经验， 谈谈几点浅显的认识。

一、 利用一切资源，激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生最可宝贵的心理因素，是学习活动中重要的非智力因素，也是学生求知进取的直接动力。然而，在中学语文的课堂上，大多数教师仍是只凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板就完成所有课文的教学。这样单一的教学手段会让学生觉得单调，甚至会觉得枯燥。一旦学生丧失学习兴趣，那么，课堂效率难以提高，学生就会对语文这一学科产生抵触甚至厌烦的情绪，教学质量也会相应下降。……