许萍

摘 要：随着新课程理念的深入实施，要想提高小学音乐课堂教学的有效性，小学音乐教师就必须优化教学方式，培养小学生良好的审美能力和欣赏水平，激发小学生学习音乐的积极性，提升小学生的音乐素养，从而才能促进小学音乐教育事业的蓬勃发展。

关键词：小学音乐；小学生；课堂教学；有效性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0174-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.110

随着新课程改革的发展，小学音乐教学正在进行着改进和创新。小学音乐是小学义务教育阶段的重要组成部分，对于提升小学生的审美能力具有推动作用。但是，当前小学音乐课堂教学仍然存在一些问题，比如音乐教师教学方式单一乏味，小学生在音乐课堂缺乏自主性，音乐教学脱离实际，小学生对音乐课不重视等。这些问题严重影响了课堂教学效果，需要得到小学音乐教师的高度重视。因此，如何改变传统音乐教学的弊端，提高小学音乐教学有效性，提升小学生的音乐素养，就成为了小学音乐教师应该思考的问题。下面，笔者根据实际小学音乐教学经验，从以下五个方面进行详细剖析。

一、 深入挖掘教材，调动学习兴趣

音乐教材是小学生学习音乐的主要材料，在小学音乐教学中，音乐教师必须要善于挖掘教材，找到教材中隐含的知识点，整合教学资源，设计形式多样的课堂环节，帮助小学生快速建立起学习音乐的信心，调动小学生的学习兴趣，从而真正实现教与学的协调发展。尤其是在新课程改革背景下，教师必须要吃透教材，明确教学目标，加强音乐与小学生日常生活的联系，创造性地进行音乐教学。……