屠国平

在这个快速发展的时代，科学技术的进步指引着我们生活的前进方向，在这个时代背景下小学生科学教育更是刻不容缓，而传统教学方式充满弊端，因此本文提出生活化教学策略在科学教学中实施的必要性，并详细讲解生活化教学策略在小学科学教学中的实施。

一、生活化教学策略在小学科学教学中实施的必要性

虽然现在小学科学教学早已经脱离教师纯讲模式转而进入实验教学并取得一些成果，但是由于教师照搬课本实验重理论而轻过程，并且小学生理解力有限导致小学科学教学成果很难再有寸进。传统小学科学教学重视课堂教师传授知识而轻视学生是小学科学教学主体情况，使教学模式单一，教学内容脱离小学生生活实际，小学生在教师的强制灌输下被动学习，容易使其丧失学习科学知识的兴趣或者麻木被动接受而难于记忆。这样的小学科学教学干瘪枯燥而没有意义，不但使小学生丧失了学习自然科学的兴趣，还磨掉了他们创新的精神和遇到问题分析问题解决问题的能力，因此传统小学科学教学弊端重重。生活化教学策略是针对传统小学生科学教学弊端提出的策略，给小学科学教学改革指出了科学的改革方向，有效解决了传统教学的很多弊端。生活化教学策略要求小学科学课程从小学生的年龄认知特点和生活经验为出发点，使其在熟悉的环境中发现科学带给我们的便利，从而认识科学在我们生活中的重要性，使他们在未来的科学知识学习中遇到问题，学会分析问题思考问题，并以此找到解决问题的科学方法。……