宋岩

在绘画中培养幼儿创造性思维的教学策略

宋岩

幼儿创新精神的培养需要关注其创造性思维的养成，幼儿绘画教学是培养创造性思维的重要途径。如何构建有效的、具有创造性的教学方法和课堂教学模式，找到培养幼儿创造性思维的有效教学策略，使幼儿绘画能够真正回归教育本真，实现人文关怀，是极重要的。在幼儿绘画教学中，运用探究创作式教学模式，能够更有效激发幼儿学习美术的兴趣，培养他们的想象力和创造性思维能力。

幼儿绘画教学；创造性思维；教学策略

党的十七大指出“创新精神是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力”。创新精神需要从幼儿时期培养，需要关注幼儿创造性思维的养成。为此，笔者对长春市几所幼儿园进行了走访调研，在调研中发现，当前幼儿的绘画教学只注重技能的培养，关注画得像不像、方式对不对，而忽略了幼儿的创造性思维和发散性思维的培养，教学形式仍然停留在“依葫芦画瓢”的临摹画和图形填色上，完全禁锢了幼儿创造性思维和发散性思维的发展，违背了幼儿绘画发展的自然规律，延误了幼儿前期美术素养的养成，忽略了美育对幼儿健全人格的培养。

幼儿绘画教学的核心问题是幼儿创造性思维培养，那么如何在绘画教学中构建有效的、具有创造性的教学方法和课堂教学模式，找到培养幼儿创造性思维的有效教学策略，使幼儿绘画能够真正回归教育本真，实现人文关怀，遵循幼儿的生理发展规律、培养健全的人格、保护并激发幼儿对美术绘画的学习兴趣，最终培养幼儿动手能力和创造思维能力呢？……