余彩云

大学生心理健康教育课程的学生满意度调查及其启示＊

余彩云

本研究对福建卫生职业技术学院520名大一学生采用自编的量表进行统一测量，以探究高职生对该门课程的教师满意度、自我满意度、课程满意度、教师期望值、自我期望值和课程期望值，从而有针对性地改进教学质量，提高该课程在高职生心理健康教育中的作用。问卷调查结果启示我们要把提升教师的积极能量作为主线、把提升学生自身的积极投入作为重点、把提升客观条件的积极情境作为辅助三个主要方面来提升该课程的教学质量，最终有效促进高职医学生身心健康成长。

高职医学生；满意度；期望值

近年来,高职医学生心理危机事件频频发生，他们的心理健康问题引起了社会广泛的关注，作为大学生心理健教育重要组成——大学生心理健康教育课程教学则尤为重要。实施大学生心理健康教育课程的学生满意度测评是对教学评估模式的一种新探索，有利于完善高职医学生心理健康教育教学质量评估体系，从而提升高职院校的心理健康教育能力，最终有效促进高职医学生身心健康成长。

一、对象和方法

本次研究以福建卫生职业技术学院学习大学生心理健康教育课程的2013级学生中抽取的10个班共520人为调查对象,其中有效被试500人。其中男生111人,占总人数22.2%；女生389人,占77.8%。研究以自编《大学生心理健康教育课程学生期望值和满意度调查量表》为工具。……