黄仕圆

（信阳学院 外国语学院，河南 信阳464000）

当前国内许多高校英语专业写作教学面临耗时低效、学生基础薄弱及教学方法陈旧、缺乏优秀教学理论指导等困境，如何真正提高英语写作教学效益、提高学生写作能力是英语教师们迫切要解决的难题。近年来，国内各大高校对英语本科生科研能力、学术交流能力和英文实用写作能力要求越来越高，英语专业为更好地培养适合时代需要的应用型英语人才，有必要借鉴优秀写作教学理论成果指导英语写作课程改革。过程体裁法，作为一种综合性的写作教学模式，自2000年提出以来，在我国外语教育界引起了广泛关注。笔者结合多年英语专业教学经验和高校本科生学习特点，提出适用于提高英语专业写作教学效益的过程体裁教学模式。

1 过程体裁法的理论背景和优势

在我国写作教学和研究领域，主要有以行为主义为基础的成果法、以交际理论为基础的过程法和以体裁理论为基础的体裁教学法等写作流派，过程体裁教学法于2000年由英国学者Badger&White基于前三种写作教学法提出，归属于综合性写作教学模式，它在前三种写作流派中取长补短，融会贯通。该理论“把写作视为写作者从特定情景出发而写出特定语篇的一系列步骤。在这个过程中教师向写作者提供其需要的语言知识和写作技巧，帮助、促成写作的最终实现”[1]。Badger&White基于过程体裁法的研究是将前三种写作教学法的长处进行折中和综合，避免它们的潜在弊病。……