刘慧玲

中图分类号：G613.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）02-0179-01

民间体育游戏具有鲜活的民族传统体育特色，它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合3-6岁儿童的身心发展规律，极受幼儿的喜爱。研究证明，3-6岁的儿童中，经常参加体育活动的孩子的大脑要比不经常运动的孩子的大脑自少大30%，因为在运动过程中，儿童要完成几十种与大脑思维活动有关联的动作，例如掌握平衡、协调心理活动、处理问题等。运动能增进孩子体能，提高语言表达能力，思维能力，想象力及创造力，还能消除心理压力，恐惧感等不良情绪。

1.合理利用场地，建立民间体育游戏活动区

我园创建于2012年8月，是一所县直属公办学校，全園占地面积5652平方米，其中运动场占地面积就达2843平方米，园内设有感统室、攀爬墙、大型玩具、各种体育活动区等运动场地，为孩子们创造了优越的体育运动环境，在《3-6岁儿童学习与发展指南》的引领下，构建出"以体促健，以体养心"的健康体育特色课程体系。《 规程》中指出："创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。环境是幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间、幼儿与物之间互动的关键性因素，凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件，都可以成为促进幼儿和谐发展的环境。"为此，我们为幼儿创设了开展民间体育游戏的全方位环境，让环境发挥特殊的、潜在的影响作用，成为"不说话的教师"。

1.1根据幼儿年龄特点创设符合幼儿年龄特点的体育游戏区。……