方燕

摘 要 从学习者的角度对微课程的开发进行研究。根据访谈结果编制问卷，并发放问卷进行调查。最后，根据调查结果提出若干微课程开发建议。

关键词 微课程；问卷调查；微信

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）01-0059-02

1 引言

微课程概念可从狭义和广义两方面进行理解。狭义上，微课程就是微课，包括所有具有教学与学习意义的结构完整的微型视频，这些视频或针对某一特定知识点，或讲解某一特定问题等。广义上，微课程不只是视频资源的简单呈现，还包括对微课程的设计，对微资源的收集整理，以及微资源的呈现形式、呈现时间等，它是一个对于微型资源进行整合与利用的系统性工程。

目前关于微课程开发的研究主要从教育学等视角展开，学习者视角的研究还较少。本研究首先对相关人员进行访谈，根据访谈情况，编制问卷在网上进行调查。问卷主要调查微课程的普及情况，以及大家对微课程的看法，以便后续研究时有一个参考。

2 问卷调查结果

通过问卷星编辑问卷并发放，有效答卷数为210份。参与本次问卷调查的被调查者中年龄段在18～28岁的人群占81%，29～40岁人群占11%，其他年龄段非常少，基本符合信息技术应用人群的范围特征。

微课程传播现状 本次调查显示，被调查者中只有47.62%的人知道微课程，还有52.38%的人完全不知道微课程。知道微课程的人群中有73%的人观看过微课程，有27%的人只是知道微课程，并没有观看过。

微课程时长 知道微课程的人群中，34%的人认为微课程时长在5～10分钟最合适，36%的人认为微课程时长在10～15分钟最合适，持其他观点者占31%。……