刘经纬，张丹丹

(东北林业大学 马克思主义学院，哈尔滨 150040)

大中小学生态文明课程内容一体化构建研究

刘经纬，张丹丹

(东北林业大学 马克思主义学院，哈尔滨 150040)

有效实现大中小学生态文明课程内容的科学衔接，是系统构建生态文明课程教学体系，整合生态文明课程教学资源，提高生态文明教育实效性的重要途径。当前，我国大中小学生态文明课程内容普遍存在内容脱节、简单重复、层次倒置等一系列问题。本文通过明确大中小学生态文明课程一体化的三维目标，构建大中小学生态文明课程内容体系，推动大中小学生态文明课程内容一体化的实现。

大中小学；生态文明；课程内容；一体化

2015年《中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见》(以下简称《意见》)提出:“把生态文明教育作为素质教育的重要内容，纳入国民教育体系和干部教育培训体系。”2016年《全国环境宣传教育工作纲要(2016—2020年)》(以下简称《纲要》)进一步明确提出，中小学相关课程中加强环境教育内容要求，促进环境保护和生态文明知识进课堂、进教材。提高高校环境课程教学水平，鼓励高校开设环境保护选修课，建设或选用环境保护在线开放课程来全方位推进学校环境教育，培养青少年生态意识。虽然两个文件都明确指出大中小学生态文明课程在生态文明教育中的重要地位和作用，但是目前我国大中小学生态文明教育还处于初级阶段，尚未形成规范化的教育体系和课程体系，大中小学生态文明课程内容在实践教学中也存在诸多问题。……