李木洲，叶晓芳

（1.华中师范大学 教育学院，武汉 430079；2.湖北大学 教育学院，武汉 430062）

高考改革专题

化解高校招生公平冲突的困境与出路
——基于《支援中西部地区招生协作计划》的分析

李木洲1，2，叶晓芳2

（1.华中师范大学 教育学院，武汉 430079；2.湖北大学 教育学院，武汉 430062）

主持人语：

高考公平是一个“老生常谈”的问题。多年来，学术界关于这一话题虽然有了丰富而深入的阐述，但随着高考的不断改革，如何进一步维护高考公平，又应该如何看待高考公平，仍有继续探讨的必要。要在已有研究的基础上做到推陈出新、与众不同，不免小有难度。本期我们选编的3篇文章，都在高考公平这一话题上另辟蹊径。李木洲和叶晓芳对《支援中西部地区招生协作计划》的思考，可谓把握了高考研究的“前沿”。这一计划自2016年5月出台以来，成效有待检验，经验值得总结，问题需要反思。作者从美国“平权行动”由“种族平权”向“经济平权”转移的趋势中受到启发，提出进一步落实我国高考公平的途径在于不断缩小区域、民族及群体间的经济地位与收入水平差异，这一观点既具有国际视野，也相当深刻。刘庆龙关注的高考命题“城市化”现象则是一个“旧问题”，但他一反传统观念，认为高考命题适度的“城市化”是必要的，并非“不公平”的体现。维护高考公平不能寄望于高考试卷的“去城市化”，而是要从消除城乡教育质量差异的角度着手。观点虽略显“反叛”，但也言之成理，能够自圆其说。郜丹丹则从统计数据出发，揭示了从科举考试中延续至今的“分省定额”制在高考录取当中造成的差异，进而提出高考公平的内涵不是单一的，我们需要在人口公平、考试公平和区域公平三者之间取得相对平衡。……