祝睿

(湖北三峡职业技术学院，湖北 宜昌 443000)

混合教学模式在高职护理教学中的应用与效果评价

祝睿

(湖北三峡职业技术学院，湖北 宜昌 443000)

目的 探索混合教学模式在高职护理教学中的应用，比较混合教学模式与传统教学法的教学效果评价。方法 将我院2014级护理7班、8班分为实验班和对照班，实验班采用混合教学模式，开展教师建设学习平台、学生自学平台资源、教师管理学习行为、学生分享学习收获、师生开展学习互动、师生固化学习成果等教学活动；对照班采用传统教学法。采取一般理论考试成绩和综合能力各方面进行考核评价，比较两班学生在学习成绩、综合能力等方面的变化。结果 混合教学能够提高学生的学习成绩与综合能力，实验班学生学习参与性、交流能力、学习准备等方面显著高于对照班，在理论成绩、评判性思维、团队精神方面也有提高，两班比较差异有统计学意义。结论 高职护理教学中采用混合教学模式，能够提高学生的学习成绩与综合能力 。

混合教学模式； 高职护理； 效果评价； 护理教育

Mixed teaching model; Higher vocational nursing; Effect evaluation; Nursing education

混合学习(B-Learning)就是把传统面对面(Face-to-Face)教学与在线(On-line)学习两种学习模式的优势结合起来的学习方法，其核心理念是在适当的时间，应用适当的学习技术，契合适当的学习风格、对适当的学习者，传递适当的能力，取得最佳的学习效果，以达到降低成本、提高效益的目的[1]。美国培训与发展协会将混合学习列为知识传播产业中涌现的最重要的十大趋势之一。……