李才虎

摘 要：高中地理學科是学生必修的学科之一，增加学习的有效性和兴趣，在课堂上教师要有效的把地理教学资源合理、科学的整合并运用到课堂上成为教育部门和一线教师十分关注的问题。本文就结合作者多年的教学实践经验，针对高中地理课堂教学资源整合与运用的相关问题进行简要的分析。

关键词：高中地理；课堂教学；资源整合

一、正确认识地理教学资源和教学资源整合含义

（一）地理教学资源。地理教学资源就是指在日常地理课上教学过程中的一切对完成教学目标和顺利实施教学有利的意识和物质。其中意识形态部分主要包括教师的教学理念和教学方法、师生行为、师生间关系等等。教学物质包括所有无生命的客观物质，如：课本、地图、模型、黑板、测量工具。同时也包括有生命的物质，如：参与课程教育的老师和学生。总而言之，在地理教学中只要是有利于教学活动的展开，有利于教学的顺利进行的因素和条件，都囊括在地理教学资源的范畴内。

（二）地理教学资源的整合。地理教学资源的整合就是指重组、调整、协调并优化教学资源，最大限度的使每份教学资源在教学过程中得以充分的利用。具体来讲，就是在新课标的指导下将教学资源的物质和意识部分进行创新的、科学的和系统的转化。

二、地理教学资源整合运用的基本原则

（一）针对性原则。目前的高中地理教学中，课的种类有很多，包括复习课、新授课练习课、自习课和辅导课等。……