杨彤彤

[摘 要]在英语教学过程中，提问是讲究艺术的，教师要能够将问题准备得有效、自然。对于学习，需要发现问题，同时也需要回答问题。课堂教学中，教师适当地设计问题，能够有效提升学生对英语的学习兴趣，收到更好的教学效果。提问是贯穿于课堂之中的一种教学方法，而追问则是在提问的基础上予以补充，进而引导学生深入思考的一种手段。

[关键词]提问；追问；层次性；灵活性；有效性

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）09-0040-01

提问是小学阶段教师最常运用的教学方法之一，既能够集中学生的注意力，为学生提供新的思路，又便于教师通过提问来了解学生对一些知识点的掌握情况。因此，在课堂教学中，教师要注重提问的艺术，把提问真正的作用发挥出来，帮助学生更好地学习英语。追问是在提问基础上的补充和升华，教师要能够巧妙地将提问和追问相结合，使英语课堂更加精彩。

一、结合文本内容，面向全体学生，保证提问与追问的层次性

教师在教学之前首先要对文本进行分析，对于文本中所涉及的重要部分，要能夠采用平时经常运用的逻辑思维进行提问和追问，如“What is this paper about”等。在涉及一些需要表达学生个人的思维以及独特理解能力的部分时，教师应运用分析性或评价性的问题进行提问和追问。例如，在教学牛津版英语五年级上册Unit 3 《Our animal friends》时，教师就可以提问学生：“Whats your favorite animal？Why do you like it？ What animal friends do they have？”教师在课堂上对这些问题进行提问和追问，可以有效激发学生的学习欲望。……