郑 箐

长江职业学院湖北武汉430074

思想政治教育文化融入的影响因素及实施路径

郑 箐

长江职业学院湖北武汉430074

思想政治的教育对于一个人的成长至关重要，在这社会经济全球化的发展背景下，思想政治教育文化的融入能够很好的发挥好育人的良好作用。本文根据目前思想政治教育文化融入过程中所受到的影响因素进行分析，并提出了其有效的实施路径，从而提高思想政治的教育效果。

思想政治；教育文化；融入；影响因素

随着我国改革开放的不断深入，以及经济全球化的快速发展，使得在我国的思想政治教育过程中呈现出多元的文化与价值观，在一定程度上为受教育者带来了消极的影响。面对思想政治教育文化融入过程中所面临的问题，我们要通过相关策略消除消极影响，从而有效的保证思想政治教育文化的融入。

一、思想政治教育文化融入的意义

（一）有助于人文化精神的培养

人文精神作为中国传统文化中的重要组成一部分，通过在思想政治教育文化的融入，有助于人文精神的培养，人而通过自身不断的努力学习，提高自身的素质修养，并成为一个道德高尚的人。除此之外，人文精神还有助于拓展人的视野，丰富人的阅历，从而有助于形成积极向上的人格，同时，有助于思想政治教育变得更加具有活力。

（二）有利于思想道德水平的提高

通过思想政治教育文化的融入，有助于提高学生对中国文化精髓的深入理解，并不断提高学生的思想道德水平，通过潜移默化的影响，促进学生之间建立起和谐的人际关系，并提高他们的社会实践能力与适应能力。

（三）加强了学生爱国主义情怀

爱国主义情怀指的是人们热爱、报效祖国的一种社会意识，是我们中华民族的精神支柱与信仰，同时也是我国五千年发展过程中所沉淀下来的优秀品格。通过思想政治教育的融入，有助于培养学生的爱国主义情怀。

二、思想政治教育文化融入的影响因素

（一）外部影响因素

1、社会环境

社会经济的发展不仅呈现出全球化，而且随着科学技术的不断发展，同时还呈现出信息化与市场化，改革开放的不断深入，促进了一些西方的价值观在我国思想政治教育中的渗透，例如民主意识、公平观念、竞争意识等，同时物质主义、信仰危机、道德缺失等这些消极的思想意识也同时在冲击着我们的思想政治教育文化的融入，在一定程度上影响着我国思想政治的教育。

2、家庭环境

随着我国社会经济的快速发展，对我们的社会生活、家庭都带来了一定的影响，同时对受教育者的身心也产生的一些不利的影响因素，例如单亲家庭很容易使得受教育者缺乏对这个社会群体的认同感，或者因没有时间照顾而把孩子一个人丢在家中，很容易导致孩子产生封闭孤独的性格，过渡的溺爱以及独生子女很容易形成个人主义。

（二）内部影响因素

1、教育者

教育者在思想政治教育中起着主导性的作用，因而教育者的意识、人格情感、政治理论、能力素质等方面都将会影响到思想政治教育过程的文化融入，只有把这些能力通过具体的实践形成合理的能力结构，并有效的运用现代技术手段，才能够有效的促进在思想政治教育过程中文化的融入。

2、受教育者

学生作为受教育者，学校需要在一定程度上满足于学生的社交需要，方能够促进在思想政治教育过程中文化的融入，而目前很多的学生都呈现出孤独，并影响着学生其他方面的影响。

3、教育载体

随着互联网信息技术的快速发展，在一定程度上影响着我国的思想政治教育，其教育载体主要包括有网络、课程、实践以及管理。目前网络成为了思想政治教育过程中重要的载体。

4、教育情境

在思想政治教育文化的融入过程中，既需要结合当代社会发展的需求，同时还要遵循受教育者身心发展的特点，并在具体的教育活动开展中结合历史情境、生活情境等，培养学生良好健全的人格，以及高尚的道德情操，真正达到思想政治教育的目的。

三、思想政治教育文化融入的实施路径

（一）运用互联网技术搭建好思想政治教育平台

通过有效的利用互联网技术所搭建的思想政治教育平台，可以有效的把思想政治教育进行全面的覆盖，并实行网上与网下的同步进行，对网下的平台要加强思想政治教育课程体系的构建，从而把更多优秀的文化融入到思想政治教育的教学任务当中，不仅可以丰富思想政治教育的教学内容，同时还有助于学生的理解与接受，并对文化产生深厚的学习兴趣；另外，还要定期的举行一些专题讲座、文化活动等，通过在活动中融入一定的文化知识，有效激发学生参与的积极性，而网上平台的构建可以通过QQ、网站、微信、微博等网络载体，加强文化的宣传，并通过师生之间的交流与沟通，增强对文化的了解。

（二）因材施教，在思想政治教育中融入文化

通过在思想政治教育中文化的融入，有助于培养学生正确的人生观与价值观，当然，在具体的教学过程中，应当根据学生的具体情况，以及教学任务与培养目标的不同，因材施教的把文化融入到思想政治教育当中，从而有效的提高对学生思想政治的教育。

（三）把校园作为文化融入载体，构建校园文化角

校园文化对于学生思想政治的教育有着潜移默化的影响，例如在进行校园文化构建时，可以通过校园的广播台、宣传栏、学生会等多种硬件来进行文化的宣传，从而营造出良好的文化氛围，使得学生在耳濡目染的环境中受到文化的感染，对于他们的道德培养非常的有帮助，同时，还可以构建校园文化角，通过不同文化活动的开展，有效的拓展学生的视野，丰富学生的日常生活，在愉快的氛围中增长知识，提高自身的文化修养。

（四）转变教学模式，改革教学内容

在进行思想政治教育的教学过程中，要改变传统单一化的教学模式，尽量利用多媒体丰富教学手段，并在教学过程中通过与学生之间的互动，促进学生的积极参与性与主观能动性，与此同时，通过对多样化社会热点问题的探讨，引导学生进行启发性的学习，从面培养他们正确的人生观与价值观。

（五）深化思想政治教育文化融入的实践教学

思想政治教育的课堂是其教学的基础，便要的还是要通过具体的教学实践，提高思想政治的教育工作，首先，需要让学生意识到思想政治教育文化融入的重要性，并培养学生育好的思想道德意识，同时，把思想政治教育文化的融入，具体落实到学生的日常生活与学习中，既有理论知识的支持，同时又离不开具体的教学实践，通过学生对具体教学活动的实践，加深对文化的了解，例如组织学生对一些博物馆的观光，并对其感受进行书写与表达，或者是利用课后空余的时间组织学生开展一些社会服务的活动，通过对社会的了解加强对文化知识的认识。

通过在思想政治教育过程中文化的融入，有助于学生对我国传统文化的了解，并通过积极的学习吸收传统文化中的知识，从而提高自身的综合道德素养，并形成正确的人生观与价值观，促进学生的健康、全面发展。

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郑箐(1978-)，女，湖北武汉人，硕士研究生，长江职业学院讲师。研究方向：体育教育、运动训练。