刘玉兰

摘 要：化学教学效果的好坏，一定程度上依赖于实验的合理应用，它与教师的教学方法、教学水平息息相关，讲练结合对培养学生兴趣、创新精神和动手能力，全面提高化学教学的质量很有帮助。职业学校的教师必须要从自身的角度找出解决困难的对策和方法。

关键词：职业学校 化学教学 实验 困难 思考

中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）01（b）-0174-03

现在我们所处的时代是知识“爆炸”、知识创新的时代，我们目前面临的是要培养造就大量应用型创新人才，而培养人才的关键在教育。对于中等职业学校来说，由于学生的年龄普遍较小，文化课理论基础较差，学生的思想、思维正在逐步成熟，因此在理论教学的基础上，引入直观的实验辅助教学就显得极为重要。特别是对于工科类中等职业学校来说，化学教学应该通过创设一定的实训条件和教学氛围，引导和激发学生通过实践、探究、再实践的过程，进而思考、分析、判断、找出物质的本质与规律。众所周知，化学的灵魂在于实验，实验组织的好坏，一定程度上决定了化学教学的成败。成功的实验既能充分展示化学变化的现象，同时也能解释化学反应的本质，这能激发学生的好奇心，对培养学生思维能力、动手能力，以及开拓创新、勇于探索的意识作用很大。所以开展好实验教学，把重点、难点分解有利于促进学生学练结合，化繁为易；有利于减轻学生学业负担，并提高教学质量。当然，在教学实施和调研中，我们发现很多学校的化学教学还存在一定的问题，尤其是实验的安排和组织还有很多不尽如人意的地方。……