王喆

摘 要：近年来，在新课程改革的背景下，高中化学教师在落实化学实验教学功能，培养学生科学探究意识与能力等方面做出了许多新的尝试与探究，并取得了不错的成效。但这其中也暴露出了不少问题。本文从当前高中化学实验课程教学实施中存在的问题入手，提出了高中化学实验课程教学实施的策略。

关键词：高中化学 实验课程 实施策略

当前，我国高中化学教学正经历从读化学、听化学向做化学、探究化学的转变。而在新课改下，实验探究作为一种最有效、最为全面的教学形式，成为了高中化学教学中常用的方式之一。在化学实验教学中利用实验教学，不但能使学生感受到化学的魅力，还能使学生掌握科学的方法，并树立起严谨的科学思想。因此，需进一步加强对化学实验课程教学的研究。

一、当前高中化学实验课程教学实施中存在的问题

（一）教学理念之后，实验教学功能无法落实

就当前的高中化学实验课程而言，仍然存在实验课程教学设计与实施依附于课程教学理论的情况，而在实验课堂中开展的实验也多为对教材知识的验证，或基本实验方法与技能的训练上。也就是说，当前的實验课程教学仍偏重于实验的验证性以及实验结果，而忽视了实验的科学探究功能，及其对学生情感价值观的培育功能。此外，在一些实验课程上，教师的教学仍停留于知识本位、技能本位上，实验教学理念也延续着“做实验不如将实验、讲实验不如背实验”的应试教育桎梏下，难以真正发挥出实验教学的探究性、合作性与开放性。……