贾艳

[摘 要]

复习是对学过的知识的盘点与回顾，是将学过的知识有机地进行重组与再现，是帮助学生把握知识脉络并形成一定的综合语言运用能力的过程。要想上好复习课，就要做到“新”“快”“导”“活”“效”。课前，学生与教师都要充分准备，做好“加法”；课上，教师应引导学生发现规律、总结规律、运用规律，做好“减法”；教师可运用多种方式进行复习，达到事半功倍的效果，做好“乘法“。在复习不同内容时，可采用具体的、灵活多样的、操作性强的方法。复习课可遵循“自主学习发现问题→合作讨论分析问题→启发引导解决问题→训练指导巩固强化→任务达成能力建构”的模式。

[关键词]

自主；复习；方法；模式

复习是对学过的知识的盘点与回顾，是将学过的知识有机地进行重组与再现，是帮助学生把握知识脉络并形成一定的综合语言运用能力的过程。

一、上好复习课，要做到“新”“快”“导”“活”“效”

（一）“新”

如果复习课所复习的内容都是已经讲过的，学生肯定不愿再听，复习效果也不会好。为了激发学生的学习兴趣，教师应将旧内容翻新、延伸，把有关知识点串起来，让学生觉得有新颖之处，以吸引学生的注意力。

（二）“快”

一堂复习课只有40或45分钟，要面面俱到很难做到，如果能围绕单元重点和难点，以及易出错或失误的內容，进行有的放矢地练习，就会达到良好的效果。具体要做到：小组讨论快，老师点拨快。老师在复习课上每布置一项任务，每个小组应立即开始讨论并发表意见，解决有关问题，要让反应慢、思维慢的同学在小组其他同学的帮助下也快速跟上。……