冯卫东

艺术地想 科学地做 文化地“传”
——南通大学附属中学课程建设与变革印象

冯卫东

课程建设；艺术；科学；文化

南通大学附属中学（下文简称“附中”）的校园堪称江苏省南通市基础教育领域最美校园。美在硬件，在外部景观；而她的内在（涵）美也与时俱进，不断提升。我去过这所学校很多次，非常喜欢，也由衷感佩它在短时期内的生长之好、发展之快、变化之大。我对它的美好印象与情感也溢于言表，发诸内心。

对附中学院制、跨学科和项目式学习等方面建设与变革，我赞赏有加，并向到南通取经学习的外地教育考察团作过推介。庄子说，“始生之物，其形必丑”，该校则“颠扑”了它。我试图对其老校（前身为南通市启秀中学高中部）做高、新校做富（内涵丰富）、大校（占地、师生人数等方面体量较大）做美、“凡”校（生源基础一般）做强的实践及其成果作简要解读。

其一，艺术地想。“想”指顶层设计。起初，附中就进行了极富想象力和创造性的设计，特别是尝试进行学院制管理，这真可谓“想落天外”，我确乎从未听说有中学进行过如此改革。首任成锦平校长来我单位就学院制管理及其配套的校本课程建设做学术报告，我们每一个人都不禁流露出讶异的神情：“中学课程和管理原来还可以这样做！”讶异之余又感到，它确实兼具新意和改革的逻辑必然性。要不然，高中学科课程的壁垒怎样打破？学生策应社会生活和社会发展的“胜任力”怎样形成？等等。我们为附中在课程等方面的设计中表现出来的艺术想象力、创造力而振奋，并欣喜地看到，其后几年，两任校长领导之下，更多美妙的设计“好戏连台”。……