钱 华

让批判性思维在高中化学教学中生发

钱 华

学生批判性思维和质疑精神作为核心素养的重要组成部分，已成为当代教育追求的一个重要目标。教师可以通过化学史、化学实验、问题探究、反思纠错、小组合作学习等多种途径让批判性思维在高中化学教学中生根发芽。

批判性思维；核心素养；化学教学

教学探索

《中国学生发展核心素养》提出了中国学生应具备的九大素养，其中“实践创新”素养明确将学生“批判质疑”作为核心内容之一。在目前业内讨论的高中化学五大核心素养中，“宏观辨识与微观探析”要求学生能预测物质的性质和变化；“变化观念与平衡思想”要求学生能用对立统一、联系发展和动态平衡的观点考察、分析化学反应；“证据推理与模型认知”要求学生能收集证据，提出假设，并能基于证据进行证实或证伪；“实验探究与创新意识”要求学生不迷信权威，具有独立思考、敢于质疑和批判的创新精神；“科学精神与社会责任”要求学生能分析化学过程对自然可能带来的各种影响，权衡利弊，参与决策。以上种种无不体现学生批判性思维和质疑精神作为核心素养的重要性。

首先，培养学生批判性思维是时代发展的必然选择。在信息爆炸时代，互联网能迅速为我们在生活、学习和工作中遇到的任何问题提供无数个答案，时代的发展虽然给我们获取知识提供了许多途径，但同时也必然要求我们学会选择。只有充分运用批判性思维，才会在浩如烟海的知识中选择对我们有用的信息。……