徐建明

因“生”施教教作文

徐建明

学生；作文教学；个性

写作是中学阶段最富有个性特质的教学活动,但我们发现，初中生写作千人一面的现象十分普遍。要让学生的作文富有创造性、具有鲜明的个性，因“生”施教显得非常重要。下面笔者结合自己的探索谈几点看法。

1.了解学生的“最近发展区”，以学定教。

教师要根据教学内容研究学生当下能做什么，下一步还能做什么，并能清楚学生与你要达成的目标之间还有多大的差距。在实际教学中，我们有很多教师只管自己教的标尺而不管学生学的跟进，这就导致了教学与学生的实际脱节，不能落在学生的“最近发展区”里面。

笔者新带初一的时候，班级里总有几个学生不会写作文，写作文对于他们来讲“难于上青天”。通过交流笔者发现这几个学生在小学里写作的基础就没有打好，基本没有进行过认真的写作活动，但是造句他们是会的。针对这一发现，笔者从造句入手，因“生”施教，别的学生写大作文，这几个学生就造句。起先学生只会造单调无趣的单句，接着笔者指导他们怎么把句子写长，让他们在所有的中心词前加一些修饰语，学生一试果然行，并没有难度，在这期间笔者及时表扬、鼓励，就这样教师引导学生由单句到复句，由复句到句群，再逐步发展到写简单的文章。在这个过程中，笔者始终没有把这部分学生的写作水平与其他学生进行比较，而是与他们之前的水准比较，让其发现自己的进步，进而产生学习的信心。……