栏目主持人：王天文（南京市玄武高级中学）

案例评析

栏目主持人：王天文（南京市玄武高级中学）

案例一 循序渐进 重拾信心

一、因网而变

小宇，男，14岁，八年级学生，无重大躯体疾病，精神状况正常。过去成绩中等，能自觉完成学习任务，父母对其期望很高。近三个月来，对网络逐渐痴迷，无心向学。父母有稳定工作，家庭条件尚可，家中有电脑。

前段时间通过邻居哥哥的“引荐”，小宇对网络游戏产生了兴趣。他告诉父母需要上网查资料，由于小宇向来听话，父母没有多加干涉。刚开始小宇每天用电脑时间不长，放学回家后玩会游戏作为学习后的放松。但时间一长，小宇发现自己上课也会想着游戏内容，而且越来越难控制自己。由于上网的时间不断增加，引起了父母的警觉，他们开始管控电脑，限定他每周上网的时间。刚开始父母的管教是有效果的，后来越来越难控制，小宇甚至深夜趁父母睡着爬起来玩电脑。小宇为上网撒谎、逃学，父母将电脑锁定，他便出现焦躁不安、易怒、沮丧等情绪。

二、触网有因

小宇性格温和，从小到大一直很听话。父母对小宇的期望很高，却不善引导，家庭教育方式过于简单。当小宇考不到理想成绩时，父亲总是训斥，母亲在一旁唠叨不停，言语讽刺。小宇表面很沉默，内心却很抵触，但不善于表达和调节自己的情绪，将自卑、焦虑等负性情绪长期压抑。小宇在网络游戏中，能够重塑“理想自我”，受到“尊重”，获得成就感，弥补了“现实自我”的不足，负性情绪在网络世界中得到释放，于是他便失去自控能力，深陷其中。……