袁忠霞

我爱我家*
——职校新生团体辅导设计与反思

袁忠霞

职校生；团体辅导；新生适应

设计意图：

进入职校校园，面对新的环境和新的要求，如何尽快转变角色，适应并融入全新的学习生活，成为每一个职校新生需要思考的问题和面临的挑战。按照埃里克森的人格发展八阶段理论，职校生正处于自我同一性—角色混乱、亲密—孤独的冲突阶段，具体表现为：自我认识不全面、不客观，自我目标不明确，自我与环境适应不良，并由此可能出现自我认识偏差和对未来的迷茫，导致各种负性情绪，如自卑、妒忌、怀疑和虚荣心理，严重的甚至产生各种心理问题。因此，要充分抓住新生入学的关键时期，帮助职校生发展自我同一性，培养积极的心理品质，增强自我调节和修复能力。

团辅目标：

1．让新生在有趣的心理游戏中，既充分展现自我，又加快对新同伴的了解。

2．让新生能更好地相互认识、相互熟悉，发展良好的人际关系，尽快适应学校生活。

3．让学生学会将团体心理辅导中的快乐感受与积极能量传递到生活与学习中，为职校生活奠定良好的基础。

团辅时间：90分钟

团辅过程：

一、暖身活动

所有人围成一圈，面向圆心站立。

心理放松操：共十节，第一至九节每个动作做4×8拍。第一节双手手心向下，虎口平击；第二节双手手心向上，手掌侧击；第三节双手手心向上，手腕互击；第四节双手虎口交叉互击；第五节十指交叉互击；第六节左拳击右掌心；第七节右拳击左掌心；……