钱晶晶

让微课渗透于词汇、语法和语音教学

钱晶晶

微课因其短、小、精、趣的特点而被广泛运用与课堂教学。在英语教学中，教师可设计不同类型和作用的微课。在学生学习词汇、语法和语音时，教师可以利用微课让学生课前先学、课中助学、课后补学。

微课；词汇教学；语法教学；语音教学

微课的特点是“短、小、精、趣”，内容多为围绕课堂内外某个知识点或教学环节进行的独立、完整、有针对性的讲解。作为一种新的教学样态，微课能够优化教学环境，整合课程资源，提高学习效率，因而被广泛用于日常教学中。下面，笔者谈谈微课在英语词汇、语法、语音教学中的运用。

1.将微课运用于词汇教学。

词汇是语言的基本单位，是小学阶段英语学习的重要组成部分，但同时也是学生学习的难点。目前，在小学英语词汇教学中，仍有部分教师脱离语境教词汇，授课方式单一，词汇教学缺少连续性，而学生普遍反映单词难以记住，容易遗忘。鉴于此，笔者所在的教研组充分利用微课简短、精练的特点，制作了一系列的词汇类微课，结果证明，将微课合理运用于词汇教学，对提升词汇教学的实效颇有帮助。

例如：“看病”是译林新版《英语》五下Unit 4的主要内容，为了降低课堂教学难度、提高课堂教学效率，笔者所在的教研组制作了微课“ache家族大团圆”并让学生课前先学：提供相应的情境，将各种抽象的病情类单词借助形象直观、情节生动的家族人物的形式呈现出来，帮助学生与复合词“身体部位+ache”的发音、词义、拼写之间建立有意义的联系。……